这位小学老师给大学生上书法课

    武汉晚报讯（记者覃柳玮  通讯员王安琪）两点平行，第三笔斜撇居中，横钩挫笔上扬……6日上午，在水果湖第二小学606班的课堂上，语文老师刘进正一笔一画在黑板上写着课文的标题《学弈》。学生们认真盯着黑板，刘进一边写，一边讲解每个笔画的书写技巧。无论教学设备如何发展，板书的习惯刘进已经坚持了31年。

    1994年，刘进从师范学校毕业，选招进入水果湖二小任教。在读师范时，他就表现出书法特长，多次在校获得书法奖项。刘进说：“对于师范生来说，写字属于每天必练的核心基本功之一。我一直记得我们老师常说的一句话：不动笔墨不读书。”

    学习生字，刘进边写边讲解每个字造字的方法，以及历史的演变。他的手边有一本2011年出版的《感悟汉字大智慧》，这是一本讲解汉字发展史的书。书页已经泛黄，刘进细心保存着，翻看书页，时常能看见以前的笔记。“甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书，我只要有空，就会给孩子们写，我不仅是在教语文，也在教历史。汉字是中华文化重要的载体。”

    随着教学经验的积累，刘进的板书也逐渐丰富起来。他尝试着用彩色粉笔勾勒简单的图画，用各种符号、曲线图、时光轴等组合板书内容。除了自己设计，如今学生们也加入进来，与老师共同板书。“有些课文需要提炼关键词，我都听学生的，他们怎么提炼我就怎么写。板书，也成为师生精神互动的载体。”

    刘进经常在网络上分享自己的板书照片，2011年，有省教研员看见后，把他的一手好字推荐给了湖北第二师范学院行知实验班。当时行知实验班刚刚创建，刚好差一位书法老师。“我每周利用双休去给大学生上书法课。《粉笔字技法》课程已经教了15年。站讲台的本事学好了，传道授业时才有底气。”

    随着科技的进步，部分老师对板书的态度也发生了变化。刘进说：“我使用过投影仪、教学一体机、电子黑板等多种设备，老师可以利用电脑提前制作精美的演示文档，连接互联网后，还可以直接上网搜索图片、视频，非常方便。”

    但随着使用的深入，刘进发现了一些不良的倾向。“影响最大的就是孩子们的视力。一个老师虽然只用几十分钟的电子黑板，但孩子们却是每节课都在用。每天盯着显示屏，视力下降非常快。”刘进说，“老师板书，学生们认真盯着老师的粉笔，答案一点点被引导出来，这也是学生思考的过程。”发现问题后，刘进主动减少了对电子教学设备的使用，严格控制使用时间。

    606班的教室里书声琅琅，学生们跟着刘进的引导朗读着课文。12岁的饶美辰说：“我第一次上刘老师的课就被他的板书惊艳到了，刘老师的字工整、灵动，仿佛会说话一样。我默默模仿他的书写，在书写中寻找着学习语文的乐趣，如今我已经拿过很多诵读和书法比赛的金奖了。”